Search results
Modul Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan modul yang melengkapi modul kurikulum dan Bahan Belajar TK (PGTK2403/PAUD4207), dan menerapkan kurikulum PAUD pada lembaga PAUD. Materi yang dibahas dalam modul ini meliputi konsep dasar PAUD, filosofi dan pendekatan PAUD, kebijakan tentang PAUD, developmentally appropriate practice ...
Apa yang Harus Ada di Kurikulum Operasional satuan PAUD? Karakteristik satuan PAUD • Karakteristik satuan PAUD diambil dari analisis konteks, dirumuskan karakteristik sekolah yang menggambarkan keunikan satuan PAUD dalam hal peserta didik, sosial, budaya, guru, dan tenaga kependidikan. VISI Menggambarkan bahwa peserta didik
Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mencakup pengembangan pada aspek struktur kurikulum, proses pembelajaran dengan pendekatan saintifi k, dan penilaian yang bersifat autentik.
Di dalam buku ini, secara umum dibagi menjadi 11 (sebelas) Bab. Berikut ini adalah sistematika pembahasan dalam buku ini: 1. Pada Bab I berisi tentang Hakikat Kurikulum 2. Pada Bab II berisi tentang Landasan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum PAUD 3. Pada Bab III berisi tentang Komponen Pengembangan Kurikulum PAUD 4.
Kompetensi Inti (KI) pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai STPPA yang harus dimiliki peserta didik PAUD pada usia 6 tahun. Adapun kompetensi inti mencakup: 1. KI-1: adalah sikap spiritual. 2. KI-2: adalah sikap sosial. 3. KI-3: adalah pengetahuan. 4. KI-4: adalah keterampilan.
ke dalam kurikulum dan pembelajaran di satuan PAUD, dalam pelaksanaan pembelajaran diperlukan kecermatan pendidik dalam memilih metode/kegiatan, media, serta sumber belajar yang akan digunakan. Modul ini dibuat dengan tujuan agar para pendidik dan pengelola dapat memahami hal-hal sebagai berikut:
Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini berisikan kemampuan dan muatan pembelajaran untuk suatu tema pembelajaran pada PAUD yang mengacu pada Kompetensi Inti. Indikator perkembangan merupakan penanda perkembangan yang lebih spesifik dan terukur pada satu program pengembangan untuk memantau/menilai perkembangan anak.
