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  1. Educar el pensamiento rizomático en un mundo global acelerado. Una aproximación interdisciplinar desde la pedagogía, la filosofía, la teología y el arte. SILVIA MARTÍNEZ CANO. Resumen: La percepción acelerada del tiempo en la actualidad es el resultado de cómo la época moderna ordena la realidad, especialmente en Occidente.

  2. En la teoría filosófica de Gilles Deleuze y Félix Guattari, un rizoma es un modelo descriptivo o epistemológico en el que la organización de los elementos no sigue líneas de subordinación jerárquica —con una base o raíz dando origen a múltiples ramas, de acuerdo al conocido modelo del árbol de Porfirio—, sino que cualquier ...

  3. En el ámbito educativo, la metáfora del rizoma y el modelo teórico sobre el que se sustenta están encontrando hoy un rendimiento cada vez más significativo, tanto el plano conceptual como en el experimental, de la mano de distintas experiencias de investigación e innovación educativa.

  4. Este texto trata sobre la actualidad, la originalidad del pensamiento de Paulo Freire y su teoría del conocimiento frente a las perspectivas actuales de la educación y, especialmente, la respuesta a las cuestiones del aprendizaje y de las intencionalidades de la educación a lo largo de toda su acción-reflexión-acción en la educación ...

  5. comprobar cómo se ha utilizado la filosofía deleuziana para arti- cular o conducir un tema abordado ya en los terrenos pedagógicos o tratando de desarrollar cuestiones de tonalidades educativas.

  6. Metodología rizomática. La metodología rizomática se basa en la ausencia de jerarquización de conocimientos, por lo que en ella no se comparan, juzgan o se valoran los conocimientos. El currículo no está predefinido, sino que se construye en tiempo real, con los aportes de los participantes.

  7. LA TEORIA DEL CAOS Y EL CONCEPTO DE RIZOMA COMO MODELOS POSIBLES PARA PENSAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD. Esther Díaz. ¿Cómo no hablar de universidad, si se quiere hablar de interdisciplina? La institución Universitas surge en el siglo XII como máxima instancia concentradora, productora y distribuidora de conocimiento.

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