Search results
1 lut 2023 · Peneitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara manusia dan kurikulum serta bagaimana bentuk kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan manusia itu sendiri. Penelitian ini adalah...
- (PDF) Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan - ResearchGate
yaitu: landasan kurikulum, isi kurikulum, desain ku rikulum,...
- (PDF) Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan - ResearchGate
22 sty 2014 · yaitu: landasan kurikulum, isi kurikulum, desain ku rikulum, rekayasa kuriku lum, evaluasi dan penelitian, dan pengembangan teori. 18 Thomas L. Faix (1966) menggunakan analisis st ruktural ...
tentang Konsep Dasar Kurikulum dan setelah mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian kurikulum. 2. Membandingkan pengertian kurikulum dari beberapa ahli kurikulum. 3. Menjelaskan keterkaitan dimensi kurikulum dengan berbagai pengertian kurikulum. 4. Menjelaskan fungsi kurikulum. 5.
Saefullah, 2024. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Nana Syaodih Sukmadinata (2005) mengemukakan pengertian kurikulum ditinjau dari tiga dimensi, yaitu sebagai ilmu, sebagai sistem dan sebagai rencana. Kurikulum sebagi ilmu dikaji konsep, asumsi, teori-teori dan prinsip-prinsip dasar tentang kurikulum.
A. Konsep Dasar Kurikulum 1. Pengertian Kurikulum Kurikulum merupakan salah satu aspek penting yang sangat mempengaruhi berhasil atau tidaknya pencapaaian tujuan pendidikan di samping aspek tujuan, pendidik, peserta didik, metode dan lingkungan pendidikan21. Posisi strategis kurilulum dalam pendidikan bisa
bab I, pasal I, ayat 13 dimana disebutkan, yang dimaksud dengan kurikulum adalah “seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”. (Nana Syaodih Sukmadita, 2004:7)