Search results
w wykorzystaniu metody projektu edukacyjnego w pracy z uczniami i uczenni-cami, a przez to wszechstronne kształcenie ich kompetencji kluczowych. Publikacja omawia miejsce projektu edukacyjnego jako metody nauczania w polskich szkołach, w tym w nowych podstawach programowych kształcenia ogólnego.
• Postaraj się, aby temat projektu był intrygujący, prowokujący, zaskakujący. • Do każdego tematu projektu przygotuj zakres tematyczny (hasłowo) i oczekiwania (cele) sformułowane z poziomu ucznia. • Pozwól uczniom wybrać projekt, który ich zainteresuje, zapytaj, dlaczego wybrali właśnie ten projekt.
Metoda projektu jest bardzo przyjazna zarówno nauczycielowi jak i uczniom. Ułatwia ich wspólną pracę i osiąganie wysokich efektów, zarówno wychowawczych, jak i dydaktycznych. Praca metodą projektu wymaga od nauczyciela wykazania dużego zaufania dla umiejętności i możliwości uczniów.
W tej prostej definicji zaszyte są najważniejsze cechy projektu: . anie uczniowskie, ale rozwiązanie konkretnego, rzeczywistego problemu. Zależnie od rodzaju projektu (o tym poniżej) tym problemem może być jakieś wyzwanie społeczne, wyzwanie . ię metodą projektu edukacyjnego jest autonomiczne działanie uczniów. Aktyw.
Otwartość systemu edukacyjnego, zapewnienie równych praw do wysokiej jakości edukacji oraz stworzenie równych warunków dla wszystkich uczennic i uczniów stanowią istotny cel współczesnego systemu edukacyjnego opartego na demokratycznych podstawach.
Cele projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny charakteryzuje się tym, ze ma wyznaczone cele a praca uczniów ma przynieść określone rezultaty. Cele mogą być różne np edukacyjne (związane najczęściej z podstawą programową) oraz cele wychowawcze.
Metoda projektu, zdaniem autorów programu Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie, polega na indywidualnym, grupowym lub zespołowym wykonywaniu określonego zadania, przy czym jego wynik jest zawsze wymierny i prezento-wany przed innymi (uczniami, rodzicami, nauczycielami).
