Search results
Ćwiczenia do WORDA. Formatowanie znaków, akapitów. Zadanie 1. Przepisz następujący tekst . Stoi na stacji . ogromna . l o k o m o t y w a , ciężka, spływa !!! i pot z niej. Dokonaj formatowania tekstu następująco: fraza Stoi na stacji lokomotywa – czcionka Times New Roman, rozmiar 18.
Pamiętaj o następujących zasadach podczas wprowadzania tekstów: odstęp (spację) stawiamy zawsze po znakach przestankowych; znaki interpunkcyjne (kropkę, średnik, wykrzyknik, znak zapytania ...) stawiamy zawsze bezpośrednio po wyrazie; odstępy między wyrazami powinny wynosić jedną spację; cym nie stawiamy spacji lecz wprowadzamy ...
Ćwiczenie obejmuje tworzenie dokumentów opartych o wcześniej przygotowane bazy danych. Może to być baza Acces, arkusz programu Excel, tabel utworzona w edytorze Word lub rekordy wstawione bezpośrednio podczas edycji dokumentu.
To jest ćwiczenie sprawdzające i utrwalające Twoje wiadomości. Jak wykonać podane czynności? Jeżeli napotkasz podobny problem, to sięgnij do podręcznika! W podręczniku znajdziesz między innymi: Jak użyć WordArt, autokształtów, pól tekstowych czy ClipArtów. No i co? Jesteś gotów do pracy? Wiesz jak? Życzę powodzenia i do ...
Æwiczenia z Word-a. Pragnę zaprezentować kilka ćwiczeń, jakie wykorzystywałem na lekcjach informatyki w gimnazjum w klasie I i II. Szczególny nacisk położyłem na opracowanie podstawowych ćwiczeń dla wyrobienia umiejętności edycji tekstu, jego formatowania, osadzania obiektów typu tabela, rysunek i zdjęcie Myślę, iż będą one ...
Wpisz tekst w otwartym dokumencie: ITC. To jest dokument nr 1 i zapisz go pod nazwą cw_1a.doc. Otwórz nowy dokument. Wpisz w nim tekst INFORMATYKA. To jest dokument nr 2 i zapisz go pod nazwą cw_1b.doc. Rozmieść te dwa dokumenty automatycznie w oknie Worda.
Wpisz w nim tekst INFORMATYKA. To jest dokument nr 2 i zapisz go pod nazwą cw_3b.doc. Rozmieść te dwa dokumenty automatycznie w oknie Worda. Zaznacz i skopiuj do schowka słowo ITC i wklej je do drugiego dokumentu przed słowem INFORMATYKA. Zrzuć ten dokument na pasek zadań.
