Search results
Może ona jednak dostar-czyć wystarczająco dużo obiektywnych informacji o refleksyjności studentów. Zdefi-niowano cztery poziomy refleksyjności oraz opracowano narzędzie (kwestionariusz) do ich oceny. Dobry opis tychże poziomów znajduje się w pracy D. Kembera (i in.) z 2008 roku.
Wprowadzenie. Rozwój refleksyjnego myślenia studentów jest jednym z podstawowych celów współczesnej edukacji. Dewy (1988) określił myślenie refleksyjne jako „wyraźnie rozumową” aktywność...
1 sty 2013 · Myślenie refleksyjne (szczególnie u nauczycieli) Przypomnijmy za Deweyem (1988), że refleksyjność jest aktywnym, trwałym i rozważnym rozpatrywaniem naszych przekonań w świetle przyczyn je ...
1 sty 2016 · Wprowadzenie. Rozwój refleksyjnego myślenia studentów jest jednym z podstawowych celów współczesnej. edukacji. Dewy (1988) określił myślenie refleksyjne jako „wyraźnie rozumową” aktywność....
Refleksyjność pozwala na myślenie kontekstowe poprzez odnoszenie własnego myślenia do różnych aspektów współczesności, własnych doświadczeń, działań i praktyk oraz innych sfer życia. Innymi słowy, refleksyjność oznacza wykorzystanie umiejętności metapoznawczych (myślenia o myśleniu), kreatywności oraz zdolności do ...
mach myślenia. Pierwsze są poziomami nierefleksyjnymi. Zaliczono do nich: działania rutynowe (habitual action), działania przemyślane (thoughtful action) i introspekcje. Kolejne poziomy zostały przez niego określone jako myślenie refleksyjne. Są to: refleksja nad treścią (content reflection), refleksja procesual-
Bez nazwy. Agnieszka Jankowska. Uniwersytet Szczeciński. (Nie)pożądana refleksyjność. Abstrakt: W artykule przedstawiam refleksyjność pojmowaną jako cechę stylu poznawczego oraz prezentuję sposób poznawczego funkcjonowania ucznia refleksyjnego.
