Search results
24 kwi 2024 · 3. Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja.
Dalam Pembelajaran 1 ini kita akan menggali pemahaman kita atas visi. Ingatkah Bapak/Ibu CGP, pada masa kecil, kita pernah ditanya mengenai cita-cita. Pertanyaan yang sering diajukan adalah,...
8 cze 2024 · Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx - Download as a PDF or view online for free.
11 lip 2023 · Pernyataan Prakarsa Perubahan: Mengembangkan pembelajaran MERDEKA di SMAN 3 Lumajang tahun pelajaran 2023-2024 4. Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa).
18 lip 2024 · Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3. Tujuan Pembelajaran: CGP mempraktekan penerapan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. CGP menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya.
1 paź 2023 · “Visi itu bagaikan membayangkan sebuah lukisan lengkap pada kanvas yang masih kosong. Visi juga dapat diibaratkan sebagai bintang penunjuk arah yang memandu penjelajah untuk mencapai tujuannya. Visi memang belum terjadi saat ini, namun begitu kuat kita inginkan untuk terwujud di masa depan. Visi adalah representasi visual kita akan masa depan”.
27 wrz 2023 · Suatu harapan dapat menjadi visi ketika harapan tersebut diubah menjadi sebuah gambaran jelas dan inspiratif tentang masa depan yang diinginkan.
