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Bajo la premisa de que la cultura y las artes deben ser un derecho en Chile, nace el Plan Nacional de Educación Artística 2015-2018 que encabeza el Consejo de la Cultura en conjunto con el Ministerio de Educación, con el objetivo de acercar las artes y la cultura tanto al sistema formal de
En esencia, la educación artística cierra la brecha entre las tres dimensiones del aprendizaje: cognitiva, emocional y conductual, conectándolas con las formas y manifestaciones artísticas del conocimiento.
• Favorece el desarrollo de habilidades artísticas y cualidades como la sensibilidad o la tolerancia. • Contribuye potencialmente al desarrollo de valores ciudadanos, el aporte a la igualdad de género y la valoración de la diversidad. • Puede promover un mayor conocimiento de la propia identidad cultural y del diálogo entre culturas.
La competencia cultural y artística es una de las ocho competencias básicas que deben desarrollar todo el alumnado y que deben haber adquirido al final de su escolarización. Implica el desarrollo de habilidades para expresarse a partir de los propios recursos creativos y para apreciar y disfrutar con las
Las prácticas artísticas, como ejes centrales y parte activa de los procesos educativos, permiten que desde el intercambio cultural y la construcción comunitaria de saberes, se fortalezcan los procesos de aprendizaje y de creación.
El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
- Establecer una comparación entre la situación del arte en las escuelas y el papel que los especialistas consideran que debería ocupar. - Entender la importancia de la historia de la psicología para ser capaces de acabar con el prejuicio que acompaña a la educación artística desde los años 50.
