Search results
memahami bagaimana psikologi dan perkembangan anak bekerja, dan kreativitas dan seni mengajar. Menurut uraian yang diberikan di atas, dapat disimpulkan bahwa guru adalah pendidik yang memenuhi syarat yang mengelola atau melaksanakan tugas-tugas lisan yang mungkin atau mungkin tidak sepenuhnya dipahami oleh siswa.
Kaitan Apresiasi dan Kompetensi Drama di Sekolah. Kompetensi adalah kemampuan yang mencakup pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor) yang dapat didemonstrasikan siswa sebagai hasil pembelajaran di sekolah.
Kegiatan drama anak-anak di lingkungan sekolah dibedakan atas tiga kelompok, yakni dramatisasi kreatif, drama untuk anak-anak, dan drama rekreasi oleh anak-anak (Padmodarmaya, 1990).
konsep-konsep dasar drama yang berkaitan dengan pembelajaran drama di sekolah menengah. Tiga pokok itu ialah pengertian drama, pemilihan drama untuk pembelajaran, dan apresiasi pembelajaran drama. Khusus dalam pengertian drama akan dibahas pengertian drama dan teater, serta hakikat drama.
Karakteristik perkembangan anak yang berada di kelas awal SD adalah anak yang berada pada rentangan usia dini. Masa usia dini ini merupakan masa perkembangan anak yang pendek tetapi merupakan masa yang sangat penting bagi kehidupannya. Oleh karena itu, pada masa ini seluruh potensi yang dimiliki anak perlu didorong sehingga akan berkembang secara
individu-individu usia sekolah dasar. Perkembangan mental yang menonjol pada usia SD adalah perkembangan fisik dan motorik, intelektual, bahasa, sosial, emosi, dan moral. Berikut ini akan dipaparkan tentang perkembangan peserta didik usia sekolah dasar dan peroblematika yang dihadapi oleh anak usia ssekolah dasar.
Ada beberapa karateristik perkembangan anak usia sekolah dasar yang harus diketahui oleh guru agar dapat mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa sekolah dasar.
