Search results
5 paź 2021 · W zespole zawsze jedna osoba (stale lub przemiennie) pełni funkcję facylitatora. Jego zadaniem jest dopilnowanie, by podczas spotkania zespołu filozofia uczenia się w działaniu była prawidłowo rozumiana, a także by przestrzegany był podział czasu antenowego (20 minut dla każdego uczestnika).
W działaniu Całościowy rozwój szkoły – poziom podstawowy (CRS 1) szkoły poznają i wprowadzają do codziennej praktyki ocenianie kształtujące w zakresie stosowania celu lekcji, kryteriów sukcesu i informacji zwrotnej.
Jako nauczyciele chcemy, by osoba po-siadająca jakąś kompetencję potrafiła wykorzystać ją w różnych kontekstach – w szkole, domu i w pracy1. Aby nasi uczniowie mogli skutecznie współpracować, myśleć samodzielnie czy rozwiązy-wać problemy, potrzebują określonej wiedzy, pewnych umiejętności i postaw.
Działanie składa się z dwóch etapów - podstawowego i zaawansowanego. Praca w każdym etapie trwa dwa lata. Po zakończeniu działania i wdrożeniu oceniania kształtującego, szkoły uzyskują tytuł SZKOŁY UCZĄCEJ SIĘ - certyfikat jakości nauczania i uczenia się.
W raporcie tym zostały wyróżnione trzy kluczowe zasady uczenia się, które. powinny być uwzględniane w nauczaniu szkolnym: ać pracę od wiedzy i umiejętności, z który. iuczniowie przychodzą k. żdego dnia na lekcję. Są to między innymi ic. koncepcje świata i zachod. ących w n.
Dla nauczyciela. W projekcie proponujemy trzy działania. Wybierz to, które najlepiej odpowiada Twoim potrzebom oraz potrzebom Twoich uczniów i uczennic! Do udziału w programie zapraszamy uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych z całej Polski.
Masz swoje cele w szkole, masz bezpłatne projekty wsparcia od CEO. Zarezerwuj miejsce już dziś. Zapewnią Ci dostęp do warsztatów, materiałów, wykładów i kursów online, a niekiedy również wsparcie mentorskie. Trwają od kilku do kilkunastu miesięcy. Na zakończenie otrzymasz zaświadczenie!
