Search results
2 dni temu · Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi yang sangat penting, sebagaimana diakui dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. PAUD, yang mencakup anak usia 0-6 tahun, bertujuan untuk memberikan stimulasi holistik dalam aspek kognitif, sosial, emosional, dan fisik.
5 dni temu · ADVERTISEMENT. Gaya belajar adalah salah satu aspek perbedaan individu yang penting dipahami oleh guru dan orang tua. Secara umum, ada tiga kategori utama gaya belajar yang biasa digunakan sebagai panduan dalam menyesuaikan metode pengajaran. Tipologi belajar yang paling umum terbagi dalam empat kategori utama, yaitu: tipe visual, auditorial ...
Di kelas 1 dan 2, anak Indonesia hanya menghabiskan waktu tiga jam sehari di sekolah – 555 jam setahun – dibandingkan rata-rata 774 jam belajar negara-negara OECD. Jumlah tersebut juga rendah dibanding beberapa negara lain di Asia Tenggara; di Vietnam murid-murid kelas 1 dan 2 pada umumnya belajar sekitar 787 jam.
1 dzień temu · Para remaja putri diajarkan cara melindungi diri dari kekerasan dan pernikahan anak, serta membongkar mitos tentang menstruasi. Keterampilan hidup ini – dikombinasikan dengan keterampilan abad ke-21 yang penting seperti berpikir kritis, komunikasi, kerja tim, dan pemecahan masalah – membangun kepercayaan diri dan kemampuan kepemimpinan mereka, serta mempersiapkan mereka untuk memasuki ...
30 wrz 2024 · Pendidikan merupakan salah satu instrumen yang paling efektif dalam membentuk karakter bangsa. Sejak dini, anak-anak Indonesia diajarkan untuk memahami nilai-nilai dasar Pancasila, yang menjadi landasan ideologi negara.
Untuk memahami situasi terkini yang dihadapi anak-anak Indonesia, UNICEF telah mengkaji beragam permasalahan penting yang berdampak terhadap kehidupan anak dan pemuda: kemiskinan, pelayanan kesehatan, pendidikan,
Pembelajaran digital relevan bagi setiap anak dan anak muda, termasuk dengan tingkat pendidikan dan bahasa mereka, dan dapat diakses oleh anak-anak penyandang disabilitas.
