Search results
Cele lekcji. a) Wiadomości. Uczeń: zna budowę instrumentu, zna historię instrumentu, zna podstawowe techniki wydobywania dźwięku, zna zasady notacji podstawowych technik wydobywania dźwięku. b) Umiejętności. Uczeń: potrafi wydobyć podstawowe dźwięki z instrumentu, potrafi zapisać podstawowe techniki grania na instrumencie. 2. Metoda i forma pracy.
Cele lekcji. a) Wiadomości. Uczeń: zna podstawowe zagrywki w rytmie buleria, zna pochodzenie tego rytmu. b) Umiejętności. Uczeń: potrafi zagrać bulerię, potrafi zastosować w praktyce zdobyte umiejętności z zakresu techniki grania na cajònie, potrafi zastosować w praktyce umiejętności z zakresu rytmiki,
1. Cele lekcji a) Wiadomości . Uczeń: zna pojęcie metrum, zna zapis metrum. b) Umiejętności . Uczeń: potrafi określić metrum danego rytmu, potrafi zapisać metrum, potrafi zagrać proste rytmy w różnym metrum. 2. Metoda i forma pracy . Praca z całą klasą, praca indywidualna. 3. Środki dydaktyczne . Magnetofon lub odtwarzacz płyt CD
QL@k„Ñÿä ãüÍwuÂèßò ‡ñþf¶£¹ m‹´QEtœÂQKE% ¢– Š)h Ÿøø´ÿ¯˜¿ô1]}r þ>- ëæ/ý W_\Õw:¨ü!\c È Xÿ¯„ÿÑI] qÿ!ýcþ¾ ÿE%*_ êü$´RÑ]G bŠ( RÑ@ E- ¹áÿù Þÿ× ¿ô)+~°4 ù Þÿ× ¿ô)+~¹'ñ3®ŸÂ‚¸« ù{ÿ¯¹¿ô3]qv?òõÿ_S èfª—ÄMo„ÓÐŽÝbà ~ ÿÇY¿øªèk™Ó[Ë×mÉé ...
27 cze 2018 · W pierwszym odcinku Poradnika cajonisty prezentujemy podstawy gry na cajonie, a więc poprawne posługiwanie się cajonem, przede wszystkim, jeśli chodzi o właściwą pozycję i wydobywanie dźwięków. Ten artykuł czytasz ZA DARMO w ramach bezpłatnego dostępu. Zarejestruj się i zaloguj, by mieć dostęp do wszystkich treści.
Niniejszy zeszyt – pierwszy z cyklu - zawiera cenne wskazówki, jak pokonywać trudności związane z formułowaniem celów lekcji oraz konkretne rady, jak przekonać innych, że warto, aby i nauczyciel i uczniowie znali i rozumieli cele lekcji.
PRZYKŁAD LEKCJI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE PT „MARSZ NA WYBORY” I ZANIM WEJDZIESZ DO KLASY, CZYLI JAK SIĘ PRZYGOTOWAĆ DO LEKCJI? Zaplanuj zajęcia: opracuj cele, kryteria sukcesu oraz wybierz formy pracy na lekcji dopasowane do celów Określ cele zajęć (np Uczeń/uczennica przedstawia argumenty za
