Search results
Najpierw zajmijmy się dopełnieniem bliższym, czyli tym, które wynika z samego czasownika. Możemy je porównać do naszego biernika, odpowiadającego na pytania: kogo? co? Na przykład: Zobaczmy zatem, jakie to zaimki zastępują dopełnie bliższe: Jakie to proste! Przecież one wyglądają, oprócz 3 os. l.p. i l.m., jak zaimki zwrotne!
9 paź 2020 · Jeżeli dopełnieniem bliższym są rzeczy, zwierzęta lub zjawiska, to należy stosować formy lo/los, a dla rodzaju żeńskiego la/las. Zjawisko używania zaimków le*/les* zamiast zaimków lo/los nazywa się w języku hiszpańskim „leísmo”. Przykłady zastosowania pojedynczych i podwójnych form zaimków osobowych: Bebo el vino. Lo bebo ...
22 cze 2017 · Wymienię mu olej→ Wymienię mu go → Le Se lo cambio. Skoro już wiemy, czym są te tajemnicze zaimki, czas obalić kilka mitów z nimi związanych. Jeśli mieszanie zaimków jest dla Ciebie za trudne wróć do wpisu o dopełnieniu dalszym. Mit 1: Lo odnosi się tylko do rzeczy, a le tylko do osób.
29 lip 2014 · Jeżeli w jednym zdaniu występują oba typy zaimków, pierwszym w kolejności będzie zaimek dopełnienia dalszego (komu/czemu?), drugi w kolejności będzie zaimek dopełnienia bliższego (kogo/co?): Te la doy. Daję ci ją. Estoy diciéndotelo. Mówię ci to. No quiero enseñártelo.
22 maj 2016 · "se" is used when the DOP 3rd person is feminine so that you don't end up with "-lela" or "-lelo". For example, if you wanted to say "bring her the book", it would be incorrect to say "tráelelo". The sound made be the two 'l"s together complicates the flow.
Ejercicio de gramática en español de nivel B1: Pronombres personales: le, lo, la - Completa con el pronombre adecuado. Este niño está haciendo algo raro...
10 lis 2013 · zaimki dopełnienia dalszego (komu?, czemu?) Zaimki dopełnienia bliższego (kogo?, co?) Często spotkamy się z sytuacją w której w zdaniu dwa zaimki. Pamiętajcie że niezależnie od tego czy zaimki będziemy „doklejać” do czasownika, czy będziemy je stawiać przed nim obowiązuje określona kolejność ich stosowania: Lávate las manos → lávatelas.
