Search results
Feez (1998: 28) merinci kegiatan pembelajaran berbasis teks dalam siklus yang terjadi dari lima tahap, yakni 1) membangun konteks, 2) memberikan model dan dekonstruksi teks, 3) membentuk teks bersama, 4) membuat teks secara mandiri, dan 5) menautkan teks yang terkait.
Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, bahasa tidak dipandang secara parsial, tetapi bahasa dipandang secara utuh. Metode pembelajaran teks ini bertujuan untuk membangun kosa kata siswa dan memotivasi siswa berani berkomunikasi.
Dengan kata lain, pembelajaran bahasa Indonesia berfokus pada penguasaan berbahasa (Tipe 1: belajar bahasa), untuk dapat diterapkan bagi berbagai keperluan dalam bermacam situasi, seperti belajar, berpikir, berekspresi, bersosialisasi atau bergaul, dan berapresiasi (Tipe 2: belajar melalui bahasa).
22 sty 2022 · Terapkan tiga tujuan untuk sebagian besar pembelajaran dan pengajaran bahasa (dan sastra), yaitu (a) mempelajari keterampilan dan pengetahuan tentang materi-materi pelajaran bahasa (dan sastra) yang spesifik, (b) mengembangkan kemampuan konseptual umum—mampu belajar menerapkan konsep bahasa (dan sastra) dengan bidang-bidang lain, dan (c ...
Dari sejumlah fitur yang relevan dibicarakan dalam maka- lah ini dan terkait dengan pembelajaran ba- hasa, terutama pembelajaran berbasis teks adalah (1) integrasi tiga unsur: pengetahuan, kete- rampilan, dan sikap dalam pembelajar- an bahasa, (2) pendekalan ilmiah, dan (3) penilaian otentik.
Pembelajaran bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 berbasis teks. Langkah atau tahap dalam siklus pembelajaran berbasis teks itu sejalan dengan pembelajaran berdasarkan pendekatan ilmiah yang menjadi ciri pembeda Kurikulum 2013 dari kurikulum sebelumnya.
Dalam ranah pembelajaran bahasa, pilar pembangun yang utama adalah ketepatan materi pembelajaran, pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran yang dirancang oleh guru berdasarkan kesesuaian kebutuhan.
