Search results
Kesejalanan dan kesejajaran pembelajaran berbasis teks ini mendukung capaian integratif pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang juga menjadi ciri pembeda Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya. Selanjutnya, dengan pembelajaran berbasis teks itu peran alamiah bahasa sebagai penghela atau perealisasi ilmu pengetahuan dalam bentuk tata ...
Dengan rujukan ke teori SFL, teks didefinisikan sebagai unit linguistik yang fungsional dalam konteks. Dengan kata lain, teks adalah unit bahasa yang melakukan tugasnya dalam konteks. Teks dapat berupa bunyi, kata, grup atau frase, klausa, klausa kompleks atau kalimat, paragraf, atau buku.
Selain itu, pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks dimaknai sebagai pembelajaran yang mengantarkan peserta didik untuk dapat berpikir sistematis, terkontrol, empiris, dan kritis. Kata Kunci: pembelajaran bahasa Indonesia, teks, Kurikulum 2013.
Dengan kata lain, pembelajaran bahasa Indonesia berfokus pada penguasaan berbahasa (Tipe 1: belajar bahasa), untuk dapat diterapkan bagi berbagai keperluan dalam bermacam situasi, seperti belajar, berpikir, berekspresi, bersosialisasi atau bergaul, dan berapresiasi (Tipe 2: belajar melalui bahasa).
22 sty 2022 · Pembelajaran bahasa (dan sastra) yang baik dapat melahirkan peserta didik yang terampil menggunakan bahasa secara baik. Pembelajaran bahasa (dan sastra) yang baik dapat menghadirkan pengalaman estetik dan mengembangkan kemampuan bahasa peserta didik, sekaligus mendorong siswa untuk gemar membaca.
Pembahasan dalam tulisan ini adalah untuk fokus dalam menguraikan antara keterkaitan berbahasa dan berpikir serta implikasinya terhadap peran pendidikan bahasa sebagai salah satu aktivitas pewarisan kebudayaan dan penciptaan peserta didik untuk masa depan.
pendekatan pedagogi genre dan sibergogi dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kompetensi multiliterasi mereka. Pedagogi berbasis-genre (pedagogi genre) memandang bahasa sebagai suatu sistem dinamis terbuka; pengetahuan bahasa diajark
